भाग – I बाल विकास एवं शिक्षण विधि
Q. स्तम्भ – A तथा स्तम्भ -B को सुमेलित कीजिए।
स्तम्भ-A स्तम्भ – B
a. एनिमल इंटेलिजेन्स I. गेस्टॉल्ट
b. पुनर्बलन की अनुसूची II. पियाजे
c. सारगर्भिता का नियम III. थॉर्नडाइक
d. अनुकूलन IV. स्किनर
- II IV III I
- I IV III II
- III IV I II
- III IV I II
Q. “विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।” यह कथन विकास के किस सिद्धान्त से सम्बन्धित है ?
- एकीकरण का सिद्धान्त
- अन्त:क्रिया का सिद्धान्त
- निरन्तरता का सिद्धान्त
- अन्तः सम्बन्ध का सिद्धान्त
Q. संविधान के किस संशोधन से शिक्षा एक मौलिक अधिकार बन गयी है ?
- 25 वें संशोधन
- 86 वें संशोधन
- 22 वें संशोधन
- 52 वें संशोधन
Q. अभिप्रेरणा के मूल-प्रवृत्ति सिद्धान्त के प्रतिपादक थे
- अब्राहम मैस्लो
- मैक्डूगल
- विलियम जेम्स
- सिम्पसन
Q. विकास की किस अवस्था को कोल तथा ब्रूस ने “संवेगात्मक विकास का अनोखा काल” कहा है ?
- बाल्यावस्था
- शैशवावस्था
- किशोरावस्था
- प्रौढ़ावस्था
Q. किसने बहुविमात्मक प्रज्ञा का प्रत्यय दिया ?
- स्पीयरमैन
- गोलमैन
- गार्डनर
- जॉन मेयर
Q. डिस्लेक्सिया में यह करने में कठिनाई होती है
- व्यक्त करने में
- पढने/वर्तनी में
- बोलने में
- खड़े होने में
Q. निम्न में से क्या समावेशी कक्षा में शिक्षक की भूमिका नहीं है ?
- शिक्षक को निःशक्त बच्चों पर ध्यान नहीं देना चाहिए
- बच्चे की आवश्यकता के अनुरूप बैठने की पर्याप्त व्यवस्था करनी चाहिए
- शिक्षक को सीखने में अक्षम को अतिरिक्त समय देना चाहिए
- शिक्षक को बच्चों को प्रोत्साहित करना चाहिए
Q. कक्षा में छात्रों को प्रश्न पूछने के लिए
- प्रेरित करना चाहिए
- हतोत्साहित करना चाहिए ।
- अनुमति नहीं देनी चाहिए
- रोक देना चाहिए
Q. बच्चे की वृद्धि मुख्यतः सम्बन्धित है
- सामाजिक विकास से
- शारीरिक विकास से
- नैतिक विकास से
- भावात्मक विकास से
Q. निम्न में किस सिद्धान्त को पुनर्बलन का सिद्धान्त भी कहते हैं ?
- उद्दीपक अनुक्रिया सिद्धान्त
- शास्त्रीय अनुबन्धन सिद्धान्त
- क्रिया प्रसूत अनुबन्धन सिद्धान्त
- सूझ का सिद्धान्त
Q. निम्न में से कौन-सी अवस्था ब्रूनर के संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त का अंग नहीं है ?
- प्रतिबिम्बात्मक अवस्था
- आन्त प्रज्ञ अवस्था
- क्रियात्मक अवस्था
- संकेतात्मक अवस्था
Q. मॉरीशन ने बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान में पाँच पदों का वर्णन किया है वे हैं
I. प्रस्तुतीकरण
II. खोज
III. संगठन/व्यवस्था
IV. आत्मीकरण
v. वाचन/अभिव्यक्तिकरण
इनकी सही क्रम है
- II, I, IV, III, V
- IV, V, III, I, II
- I, II, III, IV, V
- II, I, III, IV, V
Q. निम्न में से कौन-सा संज्ञानात्मक क्षेत्र से संबंधित नहीं है ?
- अनुप्रयोग
- अनुमूल्यन
- ज्ञान
- बोध
Q. निम्न में से कौन-सा अधिगम का वक्र नहीं है ?
- मिश्रित
- नतोदर
- उन्नतोदर (उत्तल)
- लम्बवत्
Q. यदि शिक्षक कक्षा में एक छात्र को समस्यात्मक बालक के रूप में पाता है, तो उसे
- बच्चे को नजरअन्दाज कर देना चाहिए
- बच्चे को दण्ड देना चाहिए
- तत्काल घर वापस भेज देना चाहिए
- बच्चे को परामर्श देना चाहिए
Q. पाठ्य-सहगामी क्रियाएँ मुख्यतः सम्बन्धित है
- छात्रों के सर्वांगीण विकास से
- शैक्षिक संस्थानों के विकास से
- छात्रों के मानसिक विकास से
- छात्रों के वृत्तिक विकास से
Q. निम्न में से किसने अधिगम सिद्धान्त का प्रतिपादन नहीं किया ?
- स्किनर
- कोहलर
- थार्नडाइक
- बी.एस. ब्लूम
Q. शिक्षा में अवरोधन का तात्पर्य है
- बालक का विद्यालय न जाना
- बालक का विद्यालय में प्रवेश न लेना
- किसी बालक का एक वर्ष से अधिक समय तक एक ही कक्षा में रहना
- बालक द्वारा विद्यालय छोड़ देना
Q. निम्न में से किस कौशल में पूर्व ज्ञान का परीक्षण आता है ? |
- प्रस्तावना कौशल
- उद्दीपन-परिवर्तन कौशल
- प्रदर्शन कौशल
- समापन कौशल
Q. मानव-विकास का प्रारम्भ होता है
- पूर्व-बाल्यावस्था से
- गर्भावस्था से
- शैशवावस्था से
- उत्तर-बाल्यावस्था से
Q. ‘द कंडीशन्स ऑफ लर्निंग’ पुस्तक के लेखक है
- बी.एफ. स्किनर
- ई.एल. थार्नडाइक
- आई.पी. पावलव
- आर.एम. गेने
Q. “किशोरावस्था बड़े संघर्ष, तनाव, हमला व विरोध की अवस्था है।” यह कथन किसका है ?
- स्टेन्ले हॉल
- जरशील्ड
- क्रो एण्ड क्रो
- सिम्पसन
Q. सूक्ष्म शिक्षण के भारतीय प्रतिमान में कुल कितना समय लगता
- 40 मिनट
- 36 मिनट
- 30 मिनट
- 45 मिनट
Q. “सीखने का पठार सीखने की प्रक्रिया के मुख्य अभिलक्षण हैं जो उस स्थिति को प्रकट करते हैं जिसमें सीखने की प्रक्रिया में कोई उन्नति नहीं होती ।” यह कथन किसका है ?
- हालिंगवर्थ
- गेट्स व अन्य
- स्किनर
- रॉस
Q. ‘व्यवहार के कारण व्यवहार में परिवर्तन ही अधिगम है’ यह किसने कहा है ?
- गिलफर्ड
- वुडवर्थ
- क्रो एण्ड क्रो
- स्किनर
Q. सूची – A तथा सूची – B को सुमेलित कीजिए।
सूची – A सूची – B
a. ब्रुनर I. बुनियादी शिक्षण प्रतिमान
b. ऑसुबेल II. सायनेक्टिक्स शिक्षण प्रतिमान
c. ग्लेजर III. अग्रिम संगठक शिक्षण प्रतिमान
d. गॉर्डन IV. सम्प्रत्यय उपलब्धि शिक्षण प्रतिमान
v. पृच्छा प्रशिक्षण प्रतिमान
- IV III II I
- IV III I II
- III I II v
- I II III V
Q. समस्या समाधान का प्रथम चरण है
- समस्या की पहचान
- आँकडा संग्रहण
- परिकल्पना का निर्माण
- परिकल्पना का परीक्षण
Q. बालकों का अधिगम सर्वाधिक प्रभावशाली होगा जब
- बालकों का संज्ञानात्मक, भावात्मक तथा मनोचालक पक्षों का विकास होगा।
- पढ़ने-लिखने एवं गणितीय कुशलताओं पर ही बल होगा ।
- शिक्षक अधिगम प्रक्रिया में आगे होकर बालकों को निष्क्रिय रखेगा।
- शिक्षण व्यवस्था एकाधिकारवादी होगी ।
Q. स्मृति स्तर एवम् बोध स्तर के शिक्षण प्रतिमान की संरचना में कौन-सा सोपान उभयनिष्ठ है ?
- अन्वेषण
- सामान्यीकरण
- तैयारी
- प्रस्तुतीकरण