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आकलन, मापन एवं मूल्यांकन का अर्थ एवं उद्देश्य

आज इस आर्टिकल में हम आपको आकलन, मापन एवं मूल्यांकन का अर्थ एवं उद्देश्य का उद्देश्य के बारे में जानकारी देने जा रहे है-

आकलन, मापन एवं मूल्यांकन का अर्थ एवं उद्देश्य
आकलन, मापन एवं मूल्यांकन का अर्थ एवं उद्देश्य

Q.  मूल्यांकन का क्या अर्थ है ?

(A) जाँचना
(B) परखना
(C) परीक्षा लेना
(D) निर्णय देना

Q. मूल्यांकन एवं परीक्षा में अंतर है ?

(A) पाठ्यक्रम की दृष्टि से
(B) व्यापकता की दृष्टि से
(C) अंकन की दृष्टि से
(D)औपचारिकता की दृष्टि से

Q.  निष्पत्ति परीक्षणों का सबसे अधिक उपयोग है ?

(A) अधिगम में
(B) प्रेरकों में
(C) छात्र वर्गीकरण में
(D) श्रेणी विभाजन में

Q.  वे प्रश्न जिनके उत्तर हेतु हाँ / नहीं में से एक का चयन करना हो उन्हें वर्गीकृत किया जा सकता है –

(A) वस्तुनिष्ठ प्रकार
(B) अतिलघुत्तरात्मक प्रकार
(C) लघुत्तरात्मक प्रकार
(D) वैध प्रकार

Q.  जब किसी परीक्षा के बार-बार अंकन करने पर भी कोई अंतर नहीं आता, उसका प्रकार है –

(A) वैधता
(B) व्यापकता
(C) वस्तुनिष्ठता
(D) विश्वसनीयता

Q.  परीक्षा में मुख्य रूप से परीक्षण होता है –

(A) ज्ञानात्मक पक्ष का
(B) भावात्मक पक्ष का
(C) मनोप्रेरित पक्ष का
(D) उपर्युक्त सभी का

राजस्थान के संरक्षित वन क्षेत्रों

Q.  मूल्यांकन आधारित होता है –

(A) पाठ्य पुस्तक पर
(B) उद्देश्य पर
(C) लक्ष्य पर
(D) पाठ पर

Q.  मूल्यांकन द्वारा परीक्षण किया जाता है –

(A) छात्र का
(B) शिक्षक का
(C) पाठ्यक्रम का
(D) अभिभावकों का

Q.  जब मूल्यांकन द्वारा अभीष्ट लक्ष्य का ही मापन होता है, जब वह परीक्षण कह जाएगा –

(A) वस्तुनिष्ठ
(B) व्यावहारिक
(C) वैध 
(D) व्यापक

Q.  मूल्यांकन द्वारा परीक्षण किया जाता है –

(A) भावात्मक पक्ष का
(B) ज्ञानात्मक पक्ष का
(C) मनोप्रेरित पक्ष का
(D) उपयुक्त सभी का

Q.  किसी विशेष समय विद्यार्थी की बौद्धिक क्षमता का पता लगाया जाता है –

(A) मापन द्वारा
(B) मूल्यांकन द्वारा
(C) उद्देश्य द्वारा
(D) लक्ष्य द्वारा

Q.  रवि ने कुछ दिनों के अंतर में समान स्तरीय दो परीक्षाएँ दी, दोनों परीक्षाओं में लगभग समान अंक आए | उन परीक्षाओं में गुण है –

(A) विभेदीकारिता का
(B) वस्तुनिष्ठता का
(C) विश्वसनीयता का
(D) उपयोगिता का

Q.  मूल्यांकन का मुख्य कार्य निर्णयात्मक है, तो अन्य कार्य कौन सा है ?

(A) निदानात्मक
(C) उपचारात्मक
(C) शोधनात्मक
(D) उपर्युक्त सभी

Q.  शिक्षक अपने उद्देश्यों की प्राप्ति की सफलता व असफलता को आंकता है –

(A) परीक्षा द्वारा
(B) मूल्यांकन द्वारा
(C) मापन द्वारा
(D) परीक्षण द्वारा

Q.  मूल्यांकन के विशिष्ट क्षेत्र में सम्मिलित है –

(A) चारित्रिक विकास
(B) शारीरिक विकास
(C) सामाजिक विकास
(D) उपर्युक्त सभी 

Q.  मूल्यांकन निम्नलिखित में से क्या है ?

(A) साधन 
(B) साध्य
(C) उद्देश्य
(D) लक्ष्य

Q.  अधिगम प्रक्रिया के दौरान एक छात्र की सहभागिता है, यह तभी कहा जा सकता है, जब वह –

(A) दूसरों के विचारों पर प्रतिक्रिया करता है |
(B) शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देता है |
(C) अपनी तरफ से पहल करता है |
(D) संबंधित प्रश्न पूछता है |

Q.  प्राथमिक कक्षाओं को पढ़ाने वाले शिक्षक का मुख्य कर्तव्य है –

(A) छात्र का आदर करना
(B) छात्र को पुचकारना
(C) छात्र को समझना
(D) मात्र शिक्षण करना

Q.  मूल्यांकन व्यापक तब माना जाएगा, जब –

(A) संपूर्ण विषय वस्तु का मूल्यांकन हो |
(B) बच्चों के व्यक्तित्व के सभी पक्षों का मूल्यांकन हो |
(C) सभी उद्देश्य मूल्यांकित किए जाए |
(D) उपर्युक्त सभी |

Q.  बालक अभिव्यक्ति करना सीखता है –

(A) अनुकरण द्वारा
(B) कक्षा में पढ़कर है
(C) प्रशिक्षण द्वारा
(D) जन्मजात शक्ति द्वारा

Q.  उद्देश्य का सीधा संबंध किससे है ?

(A) शिक्षा से
(B) शिक्षण से
(C) छात्र से
(D) विषयवस्तु से

Q.  अभिवृत्ति माप की सर्वप्रथम शुरुआत की –

(A) फ्रोबेल ने
(B) थर्सटन ने
(C) ड्रेवर ने
(D) बर्ट ने

Q.  संचयी प्रमाण मदद करता है –

(A) विद्यार्थी के शिक्षा के क्षेत्र के मूल्यांकन करने में |
(B) विद्यार्थी के विकास के मूल्यांकन करने में |
(C) नैतिकता का मूल्यांकन करने में |
(D) कक्षा में अनुशासन बनाए रखने में |

Q.  छात्रों की तुरंत अभिव्यक्ति तथा क्रियाशीलता की जाँच की जाती है –

(A) लिखित परीक्षण द्वारा
(B) प्रायोगिक परीक्षण द्वारा
(C) मौखिक परीक्षण द्वारा
(D) उपर्युक्त सभी

Q.  निम्नलिखित में से वस्तुनिष्ठ परीक्षण का प्रकार नहीं हैं –

(A) सत्य – असत्य प्रश्न
(B) वर्गीकरण प्रश्न
(C) सरल प्रत्यास्मरण प्रश्न
(D) चित्र वर्णन प्रश्न 

Q.  “भारत के राष्ट्रपिता कौन थे ?” यह प्रश्न किस प्रकार का है ?

(A) वस्तुनिष्ठ
(B) विषयनिष्ठ
(C) अति लघुत्तरात्म्क
(D) लघु उत्तरात्म्क

Q.  वस्तुनिष्ठ परीक्षण का गुण नहीं है –

(A) वस्तुनिष्ठता
(B) विश्वसनीयता
(C) विभेदीकरण
(D) आत्मनिष्ठता 

Q.  छात्रों की कौशलों की जाँच के लिए उत्तम परीक्षण है –

(A) मौखिक परीक्षण
(B) लिखित परीक्षण
(C) प्रायोगिक परीक्षण
(D) वस्तुनिष्ठ परीक्षण

संयुतक सनात्क स्तरीय परीक्षा के प्रश्न -उत्तर

Q.  शिक्षक निर्मित परीक्षण की सबसे बड़ी कमी है –

(A) विश्वसनीयता की
(B) वस्तुनिष्ठता की
(C) आत्मनिष्ठता की
(D) उपयोगिता की

Q.  पूर्ति प्रश्नों का भेद नहीं है –

(A) रिक्त स्थान की पूर्ति
(B) चुनाव वाक्य पूर्ति
(C) सरल प्रत्यास्मरण प्रश्न
(D) व्यवस्थीकरण प्रश्न 

Q.  प्रत्यास्मरण प्रकार के प्रश्न कहे जाते है –

(A) पूर्ति प्रश्न
(B) निबंधात्मक प्रश्न
(C) चयन प्रश्न
(D) वस्तुनिष्ठ

Q.  अभिज्ञान प्रकार के प्रश्न कहे जाते हैं –

(A) आपूर्ति प्रश्न
(B) लघु उत्तरात्मक प्रश्न
(C) चयन प्रश्न
(D) निबन्धात्मक प्रश्न

Q.  कार्य परीक्षा बैटरी के निर्माणकर्त्ता कौन थे ?

(A) डॉ. सी.एम. भाटिया
(B) डॉ. जलोटा
(C) प्रो. एम.एल. धीर
(D) प्रो. सी.आर.टांटिया

Q.  विद्यार्थी को पढ़ते वक्त पुस्तक को आँखों से कितना दूर रखना चाहिए ?

(A) 10 एंच या अधिक 
(B) 15 एंच या अधिक
(C) 5 एंच या अधिक
(D) 8 एंच या अधिक

Q.  अनुत्तीर्ण छात्र के प्रति कैसा व्यवहार करना चाहिए ?

(A) उपेक्षापूर्ण
(B) अभिप्रेरित करना
(C) कुछ नहीं कहना
(D) नफरत करना

Q.  विद्यार्थियों के लिए उपलब्ध परीक्षा का सर्वोत्तम तरीका है –

(A) अर्द्ध वार्षिक परीक्षा
(B) वार्षिक परीक्षा
(C) त्रैमासिक परीक्षा
(D) मासिक परीक्षा 

Q.  वर्तमान में शिक्षक के सम्मान में ह्रास होने का मुख्य कारण है –

(A) परंपरागत शिक्षण विधि का प्रयोग करना |
(B) ट्यूशन पढ़ाने की प्रवृत्ति अधिक होना |
(C) बच्चों के साथ उनका अनुबंध ठीक नहीं |
(D) उनकी योग्यता संदिग्ध है |

Q.  उद्देश्यपूर्ण शिक्षण के लिए आवश्यकता होती है –

(A) पाठ्यपुस्तक की
(B) मूल्यांकन की
(C) वस्तुनिष्ठ परीक्षण की
(D) उपर्युक्त्त सभी की

Q.  निष्पत्ति परीक्षणों का प्रयोग किया जाता है –

(A) छात्र के शैक्षिक विकास का पता लगाने के लिए |
(B) छात्र की पूर्व योग्यता का पता लगाने के लिए |
(C) छात्र के चारित्रिक विकास का पता लगाने के लिए |
(D) छात्र के सांवेगिक विकास का पता लगाने के लिए |

Q.  एक शब्द में उत्तर देने योग्य सरल प्रत्यास्मरण प्रश्नों को वर्गीकृत किया जा सकता है –

(A) अति लघुत्तरात्मक प्रकार
(B) वस्तुनिष्ठ प्रकार
(C) लघुत्तरात्मक प्रकार
(D) आत्मानिष्ठ प्रकार

आज इस आर्टिकल में हमने आपको क्रियात्म्क अनुसंधान के बारे में बताया इसको लेकर आपका कोई सवाल है तो आप नीचे कमेंट बॉक्स में कमेंट करके पूछ सकते है-

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